Comme vous avez pu le constater, je n'ai pas toutes les annales et encore moins celles de cette année. Je fais donc appelle à la générosité de ceux qui ont les sujets 2008 (et antérieurs évidemment) : sans mise à jour, le blog est condamné ! Pour l'instant, je n'ai strictement aucun sujet de cette année et très peu de 2007 : pensez aux candidats de l'an prochain !! Même de simples extraits seront les bienvenus !
L'adresse mail du site est futurortho@yahoo.fr
Merci !

Derniers articles :
_ Nancy 2001-2005 p. 32
_ The End p. 32



Généralités sur l'orthophonie

_ Définition et historique du métier p.1
_ Généralités sur le métier (qualités requises, lieux d'exercice,salaires...) p.1
_ Le pourquoi du comment de la grève p.5
_ Les orthos dans le monde p.27
_ Les orthos et l'humanitaire p.27
_ La prévention en orthophonie p.28

Les écoles et leurs concours

_ Comment entrer dans une école d'Orthophonie ? p.1

Inscriptions et dates des concours :
_ Les adresses des écoles p.2
_ Les dates et autres infos pour s'inscrire aux concours p.3
_ inscriptions au concours de Nancy p. 31
_ Récapitulatif des dates de concours p.3
_ ATTENTION POUR BESANCON !!!! p.4
_ Lettre de demande d'inscription p.4
_ Uniformisation des dates de concours p.4
_ Nombre de candidats p.27

Les écrits :
_ Les épreuves des concours p.1
_ Rumeur à propos de Strasbourg p.11

Les oraux :
_ Oral: détail des épreuves par ville p.4
_ Frein de langue p.9
_ La déglutition atypique p.21

Les études :
_ Aperçu des emplois du temps en ortho p.5
_ Aperçu des cours de première année p.7
_ Réforme LMD p.21
_ Programme de 1ère et 2ème année p.31


Préparer les concours

_ Prépa ? Université ? CNED ? Les diverses possibilités pour préparer le concours p.2
_ Démarches utiles p.2
_ A lire p.2
_ Comment préparer la culture générale p.2
_ Les épreuves de l'oral p.3
_ Oral: l'entretien p.4
_ Attention pour la culture générale p.7
_ Sites des associations p.13
_ Nouvelle rumeur p.14

Les annales

Pour ceux qui se posent la question des droits d'auteur : les annales de concours à l'université font partie du domaine public. Certaines écoles posent la mention "copyright" ou "tous droits réservés" sur les énoncés : contrairement à ce que l'on pourrait croire, cela n'a aucune valeur juridique.
La diffusion des annales est donc totalement légale, c'est sa diffusion payante qui me semble plus contestable (mis à part pour les associations). Par ailleurs, étant donné que je diffuse les sujets gratuitement, j'apprécierais que certains n'en profitent pas pour arrondir leurs fins de mois... être thérapeute nécessite quand même une certaine éthique. Mais si vous souhaitez les diffuser gratuitement, par exemple sur un blog, donnez-moi l'adresse, je vous ferai de la pub !

_ A l'intention des candidats de l'école de Nantes p.7
_ Besançon : p.9
_ Bordeaux : p.9, p.10, p.14, p.26
_ Caen : p.13
_ Lille : p.22, p.28, p.31
_ Lyon : p.9, p.10, p.11, p.22
_ Marseille : p.30 et cf p.26
_ Montpellier (aucunes disponibles)
_ Nancy : p.28, p.30, p.31, p. 32
_ Nantes : exceptionnellement p.27
_ Nice : p.9
_ Paris: p.9, p.11, p.27, p.28
_ Poitiers : p.9
_ Strasbourg : p.10, p.11, p.21, p.22, p.26
_ Toulouse : p.9, p.11, p.26
_ Tours : p.7, p.9, p.10, p.26


Cours et exercices

Les corrections des exercices ainsi que les dictées sont écrites en blanc : il faut sélectionner le texte pour qu'il apparaisse. De façon générale, quand vous voyez un grand espace blanc dans un article, c'est qu'il y a un texte caché.
_ Vocabulaire: p.12, p.16, p.23, p.25, p.26
_ Orthographe : p.12, p.14, p.15, p.16, p.17, p.19, p.23, p.25
_ Analyses grammaticales : p.17, p.18, p.19
_ Dictées : p.12, p.13, p.14, p.16, p.20
_ Textes à corriger : p.15, p.16, p.17
_ Pièges et erreurs courantes : p.11, p.15
_ Résumés : p.18, p.20
_ Commentaires de texte : p.20
_ Discussions : p.20
_ Tests psychotechniques : p.20, p. 32
_ Sites : p.12, p.14, p.15, p.22, p.29
_ Culture gé : p.16


Témoignages, idées, critiques, insultes...

_ boîte à idées p.3
_ Appel à témoins ! p.19
_ Témoignages des concours 2008 p.20
_ Pour me contacter p.21
_ Les concours de septembre p.29
_ Alors ? Vos concours ? p.29
_ Quelle chanson pour l'oral ? p.30
_ Témoignages d'oraux p.30


La surdité

_ Présentation de la LSF (langue des signes française) et de la LPC (langue parlée complétée) p.7
_ Pour ceux qui ont lu Emmanuelle Laborit p.8
_ Initiation au code LPC: introduction p.28
_ LPC: première clef, MTF p.28
_ LSF: la dactylologie p.28
_ LPC: clef RS p.30


Et moi, et moi, et moi

_ Qui suis-je ? p.9
_ Douce ironie du sort p.21
_ Pour me contacter p.21
_ Admise en 2ème année : alors, c'est quoi la suite ? p.31

Délirium

_ Zen, soyons zen ! p.9
_ Nouveau traitement anxiolytique p.13
_ Après l'effort, le réconfort p.19
_ A voir p.27
_ Si j'étais toi... p.31






Cours et exercices de culture générale
Cours et exercices de Français


... et si vous avez besoin d'autres renseignements, n'hésitez pas, je peux peut-être vous aider !


Actu de futurortho:
Au minimum 3000 visites par mois et plus de 20 000 au total depuis la création de ce site... merci beaucoup pour la confiance que vous m'accordez, j'espère être à la hauteur de vos attentes (eh oui, c'est génial de voir que beaucoup de monde s'intéresse à ce qu'on fait mais il faut reconnaître que ça met aussi la pression lol donc surtout, si vous avez la moindre remarque, insulte, suggestion, critique, info à partager, etc. elles sont évidemment les bienvenues !).

Si vous avez des adresses de sites à partager, n'hésitez pas, je les mettrai en ligne pour en faire profiter tout le monde. Et si vous avez gardé des annales et que vous souhaitez les mettre en ligne par l'intermédiaire de ce blog, j'en serai évidemment ravie (je pense particulièrement aux annales 2008 que je ne pourrai me procurer que grâce à la participation des visiteurs... donc merci à ceux qui voudront bien m'aider à faire vivre ce site !)

Mais un orthophoniste, c'est quoi, au juste ?
« Orthophoniste... orthophoniste... Ah oui ! C'est ceux qui s'occupent des bègues et des dyslexiques ! »

Souvent (trop souvent), les gens voient l'orthophoniste comme une espèce d' « instituteur amélioré » (j'en connais qui doivent être ravis !) mais si les orthophonistes collaborent avec des professeurs des écoles, ils ne sont pas là pour les remplacer et n'interviennent pas de la même façon. Bref, c'est pas la même chose !


Pour commencer, voici quelques définitions :

« L'orthophoniste est le professionnel de santé qui assume la responsabilité de la prévention, de l'évaluation, du traitement et de l'étude scientifique des déficiences et des troubles de la communication humaine, et des troubles associés.
L'orthophonie concerne donc toutes les fonctions associées à la compréhension, à la réalisation et à l'expression du langage oral et écrit, ainsi que toutes les autres formes de la communication non verbale.»

« L'orthophonie est une spécialité paramédicale dont l'objet traite des troubles du langage, de la parole, de la voix, quelle qu'en soit la cause et quel que soit l'âge du patient. »

« L'orthophoniste est le professionnel de santé qui exécute habituellement des actes de rééducation consistant en un traitement des anomalies de nature pathologique, de la voix de la parole et du langage oral ou écrit, hors de la présence du médecin. »

Vous l'aurez compris, le maître mot, en orthophonie, c'est la communication, qu'elle soit orale ou écrite. Et ça, ça donne un champ de compétences plutôt vaste et qui s'adresse à un large public.


Par exemple, un orthophoniste peut s'occuper :
_ de personnes ayant des problèmes d'articulation : bégaiement, zozotement, chuintement...
_ de quelqu'un qui, à la suite d'un accident de la route ou d'un accident vasculaire cérébral, souffre d'une paralysie des muscles de la parole : l'orthophoniste est alors chargé de le rééduquer pour lui permettre de recommencer à s'exprimer
_ de personnes sourdes pour leur apprendre à lire sur les lèvres (lecture labiale) ou à produire des sons (être sourd ne veut pas dire être muet et il faut donc apprendre à parler alors qu'on n'entend pas le son de sa propre voix)
_ de personnes souffrant de la maladie d'Alzheimer (pour leur permettre de conserver un minimum de vocabulaire malgré leurs problèmes de mémoire)
_ de personnes qui ont subi une laryngectomie (ablation du larynx) et qui devront s'exprimer à l'aide de la voix oesophagienne
_ d'enfants atteints d'autisme, de dyslexie, de dysorthographie, de dyscalculie...
_ de personnes atteintes du locked-in syndrome (syndrome de l'emmuré vivant) c'est-à-dire totalement paralysées à l'exception d'une paupière

Il s'agit ici d'une liste non exhaustive : un orthophoniste intervient dans bon nombre d'autres domaines ! Et comme vous avez pu le constater, les enfants ne sont pas les seuls concernés : en fait, un orthophoniste a des patients de tous les âges.


Qui a inventé l'orthophonie ?

Le terme « orthophonie » (du grec orthos « correct » et phônê « voix, son ») a été inventé en 1828 par Marc Colombat (1797-1851), auteur du « Traité des maladies et de l'hygiène des organes de la voix » et créateur de l'institut orthophonique de Paris dont l'objectif est le redressement de la parole, notamment du bégaiement.

Et puisque vous voulez tout savoir, voici quelques dates importantes :

1926 : Le docteur Veau, qui opère les enfants atteints de divisions palatines et de fentes labiales, contacte Suzanne Borel-Maisonny, une phonéticienne et grammairienne, afin de les aider à recouvrer une voix et une articulation meilleures. Ce sont les premières rééducations (expérimentales).

1955 : premières attestations d'études d'orthophonie

10 juillet 1964 : officialisation de la profession :
_ CCO : certificat de capacité d'orthophoniste
_ les orthophonistes ont le statut d'auxiliaires médicaux
_ les orthophonistes figurent au livre IV du code de la Santé Publique

Les qualités requises pour être orthophoniste :

_ Patience, persévérence et pédagogie
_ Dynamisme
_ Sens de l'écoute (pour le patient, mais aussi son entourage)
_ Savoir travailler en équipe (un orthophoniste est amené à collaborer avec différentes personnes : orthodontistes, professeurs des écoles, psychologues,...)
_ Créativité (un orthophoniste doit s'adapter à l'âge et à la personnalité de son patient pour lui apporter la meilleure rééducation possible)
_ Être toujours ouvert
_ Avoir une certaine aisance verbale


Les lieux d'exercice :


Libéral : seul ou en cabinet de groupe
Salarié : hôpitaux, instituts spécialisés (maisons de retraite, centres pour les personnes malentendantes,...)


Le salaire

Salarié débutant : 1372 à 1753 euros
En libéral (suivant l'importance de la clientèle) : environ 20 000 euros bruts par an


Les orthophonistes en France
15 000 orthophonistes en France
1% de chômage
Débouchés : hôpitaux et instituts, dans le nord de la France
Moyenne d'âge : 40 ans
96% de femmes

Comment entrer dans une école d'Orthophonie ?

En France, pour entrer dans l'une des quinze écoles, les concours sont un passage obligé. Un concours est plus difficile à décrocher qu'un examen car on ne vous demande pas simplement d'être bon, vous devez être le meilleur et, pour cette raison, tout peut se jouer au quart de point.
De plus, en orthophonie, il y a beaucoup de candidats mais peu d'élus : pour 800 à 2000 candidats (suivant les villes), il n'y a que 20 à 40 places (sauf à Paris, Lyon et Lilles qui en prennent entre 100 et 130). Pour vous faire une idée, il y a moins de places qu'en médecine...
Le prix des concours est assez variable : d'une vingtaine d'euros à 90 euros le concours. Donc si vous avez l'intention de passer plusieurs concours, les frais montent rapidement : prix du concours, du transport et éventuellement de l'hébergement sont à prendre en compte.
Pour ce qui est des épreuves, je vous invite à jeter un œil à l'article correspondant. Mais dans tous les cas, vous devez avoir une orthographe irréprochable et une certaine aisance en expression orale et écrite.


Sinon, il existe une alternative aux concours : intégrer une école étrangère. La Belgique et la Suisse (le terme « orthophonie » y est remplacé par « logopédie ») sont les premières destinations visées par les étudiants français : il n'y a pas de concours, c'est une admission sur dossier. Les études, par contre, sont apparemment plus corsées : le tri des élèves se fait à ce moment-là. Un bémol pourtant : depuis quelques années, ces pays ont voulu limiter le nombre d'étudiants étrangers et il n'est donc pas si facile d'intégrer une école.
Ensuite, obtenir une équivalence française du diplôme peut prendre quelques mois et nécéssiter un stage en France.
Si vous en avez la possibilité, vous pouvez également tenter votre chance au Canada (Québec) voire dans des pays non francophones (Autriche, Allemagne, Espagne...)

Cliquez sur ce lien si vous vous intéressez aux études à l'étranger (comment ça se passe dans les différents pays) et sur ce lien pour avoir l'adresse des écoles en Europe.

Voici les différentes épreuves écrites proposées suivant les concours.

Comprenez par « épreuve d'organisation / observation et raisonnement » qu'il s'agit de tests psychotechniques.

Besançon
_QCM (70 min):
-français : grammaire, orthographe, sémantique
- culture générale
-épreuve d'organisation et de raisonnement
_Résumé (texte laissé 20 min puis 45 min pour rédiger)
_2 textes à corriger (un texte à corriger en 15 min et un texte dont il faut entourer et compter les fautes en 10 min)


Bordeaux
_ QCM : Test de langage (10 min)
_ QCM : Test d'orthographe (15 min)
_Texte à corriger (15 min)
_ QCM de grammaire (30 min)
_ Résumé / titre + discussion (1h15)


Caen
_ QCM de 60 questions (1h)
- grammaire
- orthographe
- sémantique
_ QCM de 60 questions : épreuve de culture générale (1h)
_ au moment de l'oral : dictée, résumé et discussion


Lille
_ QCM d'orthographe, grammaire, vocabulaire + texte à corriger (45 min)
_ Questions sur texte littéraire (1h : il est demandé en première question de résumer le texte en partie ou en totalité)
_ QCM sur texte scientifique (1h)


Lyon
_ QCM : Sciences, Langue, Santé, Société (45 min)
_ QCM : Organisation et Raisonnement (30 min)
_ Texte à corriger (20 min)
_ 2 résumés (un résumé de texte donné : 1h ; un résumé de texte lu sans prise de notes : 15 min)
Remarque : en 2007, le deuxième résumé avait été remplacé par un poème à rédiger

Marseille
_ QCM : Maîtrise de l'orthographe (1h30)
_ QCM : Maîtrise de la langue française : grammaire, sémantique (1h30)
_ Résumé (2h)


Montpellier
_ Dictée (30 min)
_ Résumé (35 min)
_ Synthèse
_ Tests psychotechniques (30 min)
Remarque : en 2005, a été proposé un « QCM orthographe, grammaire, syntaxe et culture »

Nancy
_ Observation et raisonnement (45 min)
_ Maîtrise de la langue (1h)
_ Compréhension de texte (1h)
_ Expression écrite (1h : résumé ou commentaire ou discussion)


Nantes
_ QCM : Maîtrise de la langue française (1h)
_ Epreuve d'orthographe : mots à corriger, formes verbales ou phrases à cocher, phrases ou texte court à corriger (30 min)
_ QCM (30 min):
- raisonnement
- culture générale
_ Dissertation (2h)


Nice
_ Exercice de vocabulaire (20 min)
_ Dictée de phrases (15 min)
_ Synthèse (1h30)
_ Dissertation (20-25 min)
_ Tests psychotechniques (20-25 min)


Paris
QCM de vocabulaire, questions sur texte, orthographe grammaticale (1h15)
Remarque : cette épreuve a été proposée de 1997 à 2005. En 2006, cinq des vingt questions de vocabulaire ont été supprimées ; ont été ajoutées des questions de déduction

Poitiers
_ QCM : Maîtrise de la langue, de l'orthographe et de la grammaire (1h)
_ QCM : Culture générale incluant des questions de biologie
_ Dictée de 30 min au moment de l'oral


Strasbourg
_ QCM de culture générale (1h30)
_ Texte à corriger (les corrections sont à justifier) suivi de questions (mots composés, homonymes, grammaire...)
_ Commentaire de texte (3h)
Remarque : en 2007, deux textes à corriger ont été proposés

Toulouse
_ QCM : orthographe lexicale (20 min)
_ QCM : orthographe grammaticale (20 min)
_ QCM : langue et culture (30 min)
_ Mathématiques et logique (30 min)
_ dictée (1h)
_ résumé (1h)
Remarque: la dictée et le résumé ne seront corrigés que pour les 120 premiers

Tours
_ Dictée (45 min)
_ QCM de grammaire (30 min)
_ Résumé de texte lu (1h)
_ Discussion (1h)
_ Explication d'un texte scientifique (1h)
Remarque : en 2006 et 2007, l'épreuve de grammaire comportait des questions d'orthographe et de vocabulaire.